【摘要】本发明公开了一种真空气液分离器，包括箱体、分别与箱体连接的气液分离泵、真空泵，箱体外侧分别设置气液入口、排液口、排气口，所述箱体内侧设置若干隔板。本发明采用隔板的螺旋阶梯上升设置，有效地降低了装置的耗能，气液分离效果得到了很大的提高
【摘要】 本发明公开一种旨在实现有效教学的前概念捕捉与分析的系统及方法，该系统至少包括：教学端，至少包括发布模组，接收模组及分析归类模组，该发布模组用于提供一平台以便教学者发布学前认知问题，该接收模组用于接收多个学习端对于该学前认知问题的反馈结果，该分析归类模组用于对该些反馈结果进行分析归类处理；以及多个学习端，每个学习端至少包括获取模组及反馈模组，该获取模组用于通过该平台获取该学前认知问题；反馈模组用于提供对该学前认知问题的反馈结果；通过本发明可以使教学者预先了解学生对将要学习的新知识的现有认知水平，然后针对不同学生的认知水平来进行教学，提高了教学和学习效率。 【专利类型】发明申请 【申请人】俞晓鸿 【申请人类型】个人 【申请人地址】310000 浙江省杭州市长城去丰家兜10号1501室 【申请人地区】中国 【申请人城市】杭州市 【申请号】CN201210284860.3 【申请日】2012-08-10 【申请年份】2012 【公开公告号】CN103578311A 【公开公告日】2014-02-12 【公开公告年份】2014 【IPC分类号】G09B5/14 【发明人】俞晓鸿 【主权项内容】一种旨在实现有效教学的前概念捕捉与分析的系统，至少包括：教学端，至少包括发布模组，接收模组及分析归类模组，该发布模组用于提供一平台以便教学者发布学前认知问题，该接收模组用于接收多个学习端对于该学前认知问题的反馈结果，该分析归类模组用于对该些反馈结果进行分析归类处理；以及多个学习端，每个学习端至少包括获取模组及反馈模组，该获取模组用于通过该平台获取该学前认知问题；反馈模组用于提供对该学前认知问题的反馈结果。 【当前权利人】俞晓鸿 【当前专利权人地址】浙江省杭州市上城区丰家兜10号1501室 【引证次数】7.0 【被引证次数】3 【自引次数】1.0 【他引次数】6.0 【被他引次数】3.0 【家族引证次数】7.0 【家族被引证次数】3
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